学龄前儿童实现性别认同本身不会发生。 孩子属于特定性别的概念是通过家庭和幼儿园接受的教育形成的。 这是两年来第一次出现男女两性的想法。 孩子们逐渐开始将自己与其中的一个联系起来。
为什么我们需要在教育中采用性别方法？
创造关于儿童性别的迹象的任务是儿童的学前机构和家庭。 在幼儿园，正在实施关于儿童性别教育的整个方案。 这种方法的重要性在于男孩和女孩以不同的方式看待世界，思维也不同。
在性别教育活动框架内开展的游戏可让孩子们了解他们自己的性别。 孩子们也有他们应该如何表现的想法。 那些行为与其他孩子所采用的规范不同的孩子可能不会接受他们。 其表现形式是男孩对其他表现女性行为迹象的男孩的谴责和不接受。 同样，女孩及其行为与男孩相对应的女孩也不被女孩接受。 孩子们被他们的群体疏远，很容易流入那些他们表现出来的人。
性教育在教育中的实质是不仅要理解不同性别所固有的特质，而且要形成对男孩和女孩彼此容忍的宽容。
儿童性别认同的明确表现是玩具和衣服，他试图穿衣服。 如果对异性游戏和服装的兴趣过于明显，那么就有必要关注这个孩子成长的方面。
体育教育中的性别方法
在儿童体育中存在性别特征。 男孩和女孩最初专注于不同类型的运动活动。 女孩适合进行旨在发展节奏，平滑和灵活性的活动，与男孩一起上课表明耐力，耐力和速度的发展。 根据这一点，为他们选择游戏，重复不同的次数，并确定练习的持续时间。
男孩们专注于那些可以展示自己的力量和速度的体能游戏和练习。 这类游戏的例子是摔跤，慢跑和投掷物体。 女孩与绳索，丝带和球更接近。 正是在这种职业中，他们可以尽可能地表现自己，因为他们的手的移动频率比男孩的频率高得多。
对性别教育计划的现代要求
最近，专家们建议全面处理儿童性别教育问题。 应该全面发展，灌输两性的品质。 这是由于社会对性别提出了其他一些要求。 现代女性被迫更加坚定和有效，男孩必须能够同情他人。 所以，女孩们的决心和男孩的宽容以及同情的能力都被培养出来。
有性行为的迹象，两性的孩子固有会更容易适应现代世界的需求。 同时重要的是观察平衡，因为模糊男性和女性特质之间的界限会对儿童的社会发展产生不利影响。