培养的形式是教育过程的组织方式，学生的集体和个人活动通过影响他们的感受和行为。
培养的方法和形式在内容上有点相似，但是它们有一些差异。 在方法的帮助下，对 人格 产生独特的影响。 这些是帮助培养孩子的道德信念的工具。
影响影响力选择的因素：
- 学校能力;
- 传统和集体的特征;
- 学生年龄;
- 社会水平和经验;
- 教育任务的目的和内容;
- 教师的专业性。
鉴于这些条件，可以确定培养的基本形式。 他们的名单并不详尽。 因此，每个老师都应该找到自己的方法。
教育学中的培养形式提供了教师与学生之间的关系和互动。 教学形式的分类非常大，但有三个主要的区别：
- 个人。
- 集团。
- 集体。
个人形式的教育
个人形式的含义是每个特殊的人都需要一种特殊的方式。 在联合对话，协助，真诚的对话和信任的帮助下，有可能在开发过程中达到高水平。 老师的主要任务是研究学生的个性。
小组教育
以小组形式进行培训可以培养儿童之间的人际关系，提高人际交往能力。 在这种情况下，导师参与组织者的角色。 其目标是实现参与者之间的相互理解和尊重。
集体教育
音乐会，集体徒步旅行，观光旅游，体育比赛都是集体抚养孩子的方式。 在这里，老师扮演参与者，组织者和助理的角色。
教育形式和培养方式取决于活动类型，教师影响的方式，培训时间和学科数量。 在学习的过程中决定影响力的手段是最好的。
学龄前儿童培养的特殊性
学龄前儿童的教育形式应该尽可能地让听众参与，因为最终的结果取决于这一点。有必要正确地关注学生，使他不能用别的方式分散注意力。 人格形成 过程 中 的主要条件：
- 孩子们应该享受自己;
- 表格必须根据具体情况而有所不同。
年轻小学生的教育形式更为多样化。 在这里，除了一年级学生的兴趣之外，还需要在团队中营造一个友好的环境，帮助孩子们相互合作，并尝试在不同情况下找到妥协。 在年轻的学龄时期，学生学习人的本质并学习对他人和他自己的责任感是很重要的。
教育现代化
在实践中，经常使用非传统的培养形式。 他们有助于将多样性融入培训体系本身，改善氛围并使这些人活跃起来。 这些是各种训练，KVN，比赛，比赛。 有些教师将家长参与这些活动。
现代教育形式给系统带来了“热情”。 他们不直接对个人进行评估，而是在这里对所犯的行为进行判断。 现代教育信徒的观点归结为你不能对孩子呐喊。 儿童只有在听到他们的声音时才会听。 这应该基于家庭中养育的形式。 如果儿子或女儿受到父母的关怀，重视，尊重，那么他们会学会尊重。 从童年开始，在家庭中观察暴力事件，孩子将来会以负面的方式实现他的目标。