美育是一种教育活动体系，它最充分地利用了所有可能性来培养一名男生。 该系统结合了学校与家庭，教师和家长的共同工作 - 毕竟，这种互动可以保证学生的主体性道德审美教育。
学童的道德和美育教育如何？
实施小学生德育方案，采用具体方法和工作形式。 主要是澄清，分析艺术作品，解决审美问题，鼓励，积极的例子。 抚养形式是关于审美主题，电影放映，诗歌晚会的不同对话。 对于初中生来说，最有效的手段是游戏，交际，自然，艺术，文学，日常生活。
科学和认知过程本身为青少年学生的美育提供了巨大的机会。 思维增强美感。 精神和体力劳动的过程，其内容，工作成果也影响美育。 适当组织的工作会带来满足感和快乐感。 孩子总是对他的活动取得积极成果感到满意。 因此，小学生的道德审美教育的主要特征是通过博弈进行认知。 毕竟，带来积极情绪的一切都很容易被儿童记忆和吸收。 气氛，游戏仪式，服装 - 所有这些都给了学生很多乐趣。 另外，在比赛期间，孩子们非常非正式的交流。 毕竟，沟通是一项对儿童具有高度精神意义的活动。 通过工作进行美育是成功的教学过程中最重要的方面之一。
自然也是一种重要的教育手段。 它与艺术不同，是流动和自然的。 大自然的景象在白天不断变化，可以无休止地观看！ 大自然令人感觉高贵，影响着人的精神面貌。 自然也是音乐：鸟儿的歌声，叶子的沙沙声，水的潺潺声。 森林和田野的气息，周围世界的美丽与和谐，使人们不断接触自然，成为人类最珍贵的学习经历，并形成爱国情感的基础。
在道德和艺术美育课程中扮演着重要角色的是课外和校外的各种活动。 这使我们能够将学童的创造力与审美启蒙联系起来。 这就是学生如何有机会展示他们的能力，展现个性，丰富他们的生活经验，在团队中占据他们的位置。
下班时间的学童美育计划包括三个相互关联的环节：
- 美感的发展;
- 审美启蒙;
- 补充艺术活动的经验。
但是没有父母的支持，这一切都是不可能的。 考虑到它的能力
但父母在儿童道德美育教育中取得成功的最必要条件是与学校的关系以及与教师和教育者的合作。