学龄前儿童个性的形成通常会非常集中地 - 精神上，智力上，身体上。 他变得更加独立，情绪化，有意见，意识到他在社会上的“我”。 他像一个早期的孩子一样，需要教育，但是学龄前儿童能够独立领会很多东西。
尽管孩子经常表现得很幼稚 - 哭闹，反复无常，安排发脾气，这一切都逐渐消失。 关于学龄前儿童人格发展的条件，他的环境，教养，个人形象的形成将取决于他的进一步生活，并且往往取决于他的进一步生活。 所有家长都应该明白，三到六岁的年龄是发展的时代，第一次尝试和错误，孩子的社会化，在这个世界上寻找自己。 现在，妈妈，爸爸，亲密和爱的人们应该把最大的时间投入到孩子身上 - 与他沟通，一起参与创造力，阅读书籍。 所有这些将在未来创造一个人的坚实基础和人格，以及他与亲人的关系。
学龄前儿童个性发展的特点
学龄前儿童人格的心理发展是理解因果关系，增加情绪。 学龄前儿童幻想，他通常很难从小说中说出真相。
儿童的学龄前儿童个性的社会化速度并不低，首先出现朋友，社交和家庭关系。 聪明的父母应该尽一切可能为孩子的人格社会发展作出贡献，教导他表现出尊重，同情，宽容，绝不能与其他孩子相比。 同时 ，一个连贯的演讲发展 ，这刺激了逻辑思维。 学龄前儿童个性的综合素质 对发展也非常重要。 整合课程是包含多项活动的游戏。 在这个过程中，孩子们学习快速切换注意力，展示活动，快速反应。
正是在这个年龄段，孩子们能够谈论他们以前看不到的东西 - 记住过去，制定未来计划，讲述虚构故事，幻想。 父母必须在任何时候帮助孩子发展他们的家庭
每一个免费的分钟可以共同利用 - 发明短篇小说，写出有关玩具的故事，发明的人物。 你可以在这样一个游戏中玩 - 从一本书开始阅读童话故事，并一起拿出自己的续集。 对孩子和成人来说这样简单而愉快的教训是非常有用的，因为它是一种温暖的情感交流，以及思维，言语的发展。
在学龄前，一个孩子克服了一条巨大的发展道路，他打开了他的成年自我，他的内心世界。 成人的任务是帮助他们做到这一点。