布林 - 这种社会心理现象自古以来就形成了，在现代世界中它的规模越来越大。 据认为，与男童不同，女童的欺凌行为在受害者心理上更为重视，女童在迫害方法上更为复杂，这在受害者的心理上留下了不可磨灭的印记。
Bulling - 它是什么？
Bulling来自英语单词bulling - 骚扰，并且是一种暴力行为，以侮辱，屈辱的形式进行侵略性的攻击，对一个或多个人造成身体伤害，为了服从儿童的目的。 它在初始阶段由1-2个煽动者或鼓掌者进行，并逐渐参与全班，集体或集体的活动。 欺凌和欺凌是相关的现象。 例如，当初学者出现在学校或团队中时，欺凌是一种“群体”诱饵，而不像欺凌，只使用心理上的迫害。
欺凌的原因
为什么不能消除欺凌（迫害）的社会和心理现象？ 这种原因，其中之一是家庭暴力，而公牛本身往往是他们自己家庭的受害者。 羞辱或伤害别人的欲望是由于自卑感所致，对家庭暴力的状况无能为力，但在社会，学校，他可以做到，并且感觉自己掌握着权力。
其他原因：
- 青春期 - 在荷尔蒙“休克”（重组）期间，血液中的青春期睾丸激素和肾上腺素水平升高，这可能导致 侵略性 增加;
- 虐待倾向;
- 渴望成为关注的焦点;
- 高水平的愿望。
欺凌的受害者
为什么选择是受害者落在某个孩子身上 - 这个问题很难回答，而是源于现象本身的原因。 学校欺凌的受害者经常是：
- 学生不成功;
- 天才儿童;
- 残疾儿童;
- 教师的孩子;
- 投诉人和诽谤者;
- 来自贫困家庭的儿童;
- 性少数群体的 代表;
- 其他国籍的代表;
- 有特殊想法的孩子;
- 最爱的老师。
欺凌心理
暴力和侵略的基础包含结构的三个组成部分：追求者是一个暴徒或公牛，受害者和观察者。 很少有第四个组成部分 - 防守队员。 研究欺凌现象，心理学家得出的结论是，嫉妒，厌恶，虚假的不公正感，对自我主张的渴望会导致这种现象在学校环境中形成。 推销道歉 - 这只是对受害者感情的小补偿，如果成人及时认识到欺凌行为的存在并采取行动。
欺凌类型
欺凌的类型除以对个人的影响类型。 它可能是造成身体伤害的身体暴力，以及心理压力。 这种划分是有条件的，因为造成身体伤害也与精神状态恶化有关，无论是孩子还是成年人，他们知道如何为自己站出来，如果有人受到系统骚扰，身体和精神都受到影响，特别是在性暴力方面。
在学校布置
学校欺凌涉及到一些儿童对他人的侵略，甚至是一类中毒一名学生。 这种情况首先会不时发生，然后是系统性的，并且是定期固定的。 学校有两种主要的暴力表现形式：
- 身体欺负 - 孩子被摘下，因为袖口，踢腿，有时会造成严重的身体伤害。
- 心理欺凌 - 对心理的影响与：
- 威胁;
- uskorbleny;
- 迫害;
- 恐吓;
- 悬挂进攻性绰号，标签;
- 抵制广告，隔离;
- 敲诈钱财，私人物品。
一种新型的心理欺凌 - 网络欺凌。 在电子邮件上，给孩子的即时信使开始发出邪恶的诉求，图像，侮辱文本的尊严，可能会受到报复威胁的威胁。 网络欺凌与传统之间的区别在于子弹仍然是匿名的，这加重了孩子的心理状态，因为危险，威胁没有被识别，并且这强烈地压制了人格。
在工作中欺负
同事在工作中的心理压力并不少见。 在任何集体中，你都可以找到替罪羊或羔羊宰杀的人。 心理学家的推荐如何打击工作：
- 为了增加他们的专业水平，在他们的办公室变得无可取代，没有人能够因无能而受到指责;
- 不建议对同一犯人进行同化，这只会加剧他的挑衅，让他尖叫，冒犯，直到他筋疲力尽，可以向自己解释，“任何人都会伤害，这就是他所说的”，在这种情况下他会哭泣;
- 找到志同道合的人很重要 - 可以是先前受过欺凌的员工;
- 寻求管理层的帮助;
- 如果迫害继续下去，作为一种选择，请求领导转移到另一个单位。
欺负家庭
家庭欺负 - 这是现代社会普遍存在的一种现象，其原因在于遗传（以性格强调形式的遗传倾向），经济，社会，医学和心理因素。 家庭中有三种迫害：
- 身体欺凌 - 对儿童健康的系统性损害，另一家人身体受伤，身体受伤。
- 性欺凌 - 未经其同意的儿童参与成年人的性行为，以满足他们的性需求。
- 心理欺负 - 羞辱孩子的尊严，借助侮辱对人施暴，孩子形成了精神病理学特征。
如何应对欺凌？
如何阻止欺凌 - 如果从一开始就忽视了一切，并且暴力泛滥，那么在这个热门问题上，工作心理学家，教育机构负责人，根除欺凌是困难的。 预防是把所有事情都扼杀在萌芽状态的唯一方法，那么后果是微不足道的，并且不会那么糟糕。 通常情况下，公牛是来自弱势家庭的青少年，因此纠正行为障碍，与家人一起工作是打击欺凌行为的一个重要方面。
如何识别欺凌？
如何抵制欺凌？ 要做到这一点，你需要进行观察，这也适用于特定的情况，当家长注意到他的孩子有什么问题，教师对课堂微气候的观察以及整个教职员工对整个学校生活的看法和观察的总体愿望。 这使我们能够在早期阶段发现欺凌案件，当时的抑制措施仍然可以产生必要的影响，并将心理创伤降至最低。 如何关注父母和老师：
- 一个孩子，一个正在变化的青少年，每个人都在旁边堵塞，对任何人都没有说话，看起来很沮丧;
- 学生的健康状况恶化，呼吸系统疾病形式的心身症状频繁发生;
- 在学生桌旁，学生独自坐着，没有人想和他坐在一起（通常是最后一排桌子）;
- 在这些变化中，或者在课后，你可以看到一群人如何等待有人环顾四周，同时感受到来自他们的侵略;
- 在餐厅里，当一个学生不断为另一个学生购买食物（通常是年龄较小的学生为高中生购买午餐）时，你也可以怀疑有什么不对劲;
- 家长可以注意到这样一个事实，即孩子经常为班级的“需求”索取金钱，所以重要的是要在班主任中找出这一点;
- 孩子回家郁闷，他极其勉强地去上学。
欺凌预防
在教师，行政机构和家长的共同努力下，应该建立防止学校欺负，然后只有一个人可以谈论成功。 在学校布置如何战斗 - 预防：
- 在学校创造条件，不允许出现欺凌行为;
- 如果发生欺凌事件，操作措施是重要的：分开受害者和公牛，以减轻压力的影响;
- 与孩子一起加强个性和精神，运动以抵御侵略;
- 确定学校发生的欺凌形式;
- 在课堂层面讨论问题，教学人员;
- 与公牛和他们的父母进行对话;
- 纠正侵略性学生的破坏行为，与家人一起工作。
欺凌的后果
Bulling在过程中的所有参与者的心理上留下了不可磨灭的印记。 欺凌的受害者是受影响最大的一方，其后果取决于迫害持续了多久。 最常见的心理障碍是减少自尊，巩固“受害者”的地位，各种心身障碍，神经症和恐惧症的形成。 在欺凌自杀率高的受害者中，这是非常可怕的。
布勒还面临着他们破坏性行为的后果，成为成年人，他们在过去时会遗憾地看到自己，一种内疚和羞耻感伴随着他们的余生。 灵魂上的这种印记不能让人过上充实的生活，一个人在那些时刻往往会精神上回归，似乎在精神上试图纠正他们。 但是在恶霸和许多将他们的生活与犯罪联系起来并继续破坏性地对整个人民和整个社会采取行动的人当中。 对欺凌的责任存在，并且对犯人的行为进行刑事处罚，重要的是要记住这一点。
也有一类观察者或观众看到了欺凌，但经过，不受干扰的政策损害了欺凌的受害者，但在观察者的灵魂中留下了印记：良心的声音变得沉闷，人变得无情，无动于衷，无能为力，无能为力，由于保护性反应萎缩。