目前，在乌克兰和俄罗斯的学校里，除了传统的教学课堂教学系统之外，还采用了各种教学系统：学校2100，Zankova，乌克兰知识分子Elkonin-Davydova等。 在俄罗斯普通教育学校现在越来越多地发现了“学校2100”的教学体系。 许多没有教育教育的家长无法立即了解新课程“2100学校”的学习特点，因此本文将分析更详细的内容：目的，基本原则和新出现的困难。
什么是“学校2100”？
教育教育体系2100学校是一项遍布俄罗斯的计划，旨在提高普通中等教育水平，包括普通（幼儿园，学校）和额外的教育。 该计划是根据俄罗斯联邦“关于教育”的法律创建的，在全国各地的学校已使用了20多年。
“2100学校”的目标是教育年轻一代（儿童） 独立 自信，有能力自信，能够 提高 自己 的能力和负责任， 为现代生活的复杂性做最充分的准备。
培训原则：
- 系统 ：“2100学校”计划涵盖幼儿园，小学，小学和高中，即 从三岁到普通教育学校毕业。 在培训的每个下一阶段，都会使用相同的教育技术，这些技术简单复杂，还使用基于统一原则的教科书和手册。
- 连续性 ：整个教育体系由学科课程组成，顺利地从一个流向另一个学校，为学生提供逐步改进。
- 连续性 ：在培训的各个阶段都提供统一的培训机构，并且不会中断他们边界的学习过程。
心理和教学原则：
- 个人：适应特定的学生和他的心理安慰;
- 文化导向：在世界范围内创造全面的知识，形成与万物和文化的语义关系作为世界观或文化刻板印象;
- 活动：确保从研究框架内的活动到生活情况中的活动以及从联合活动到自力更生的受控过渡; 依赖以前的经验; 形成对创造力的需求。
培养原则：
- 在主导活动的支持下形成社会活动和创造力;
- 学会与团队互动;
- 教育应该在学校和家庭中单方面进行。
使用的主要技术是：
“学校2100”计划的特点是，基于古典教育模式，教育学领域的现代成就也得到成功应用：
- 面向个人的学习;
- 问题对话;
- 高产读物;
- 评估学习过程中的成功。
“2100学校”课程的教科书和教具
所有用于训练的教科书都是考虑到他们计算年龄的心理特征而构建的。 但是在编制完成后，采用了对发展教育很重要的“极小极大”原则：最大限度地提供教材，学生应该将材料学到最低限度，即标准。 因此，每个孩子都尽可能多地学习，但这并不总是可以实现的，因为通过习惯，学习一切并不总是可能的东西都是必需的。
尽管“2100学校”已经存在了很长一段时间，但它仍在不断发展和完善，但它保留了它的整体结构和对教育基本原则的运用。