每个有思想的父母都知道阅读对孩子的生活有多重要。 “阅读还是不阅读”通常不值得，但每个人都在想如何吸引孩子去独立阅读。 今天，孩子阅读的准备工作是由父母亲自己决定的，很少有人等待15-20年前的学校之旅。
我应该什么时候开始教孩子阅读？
有些人开始教孩子六个月大的时候阅读杜曼卡，而另一些人则认为有必要在3-4年前开始使用经典引物。 许多老师同意一件事 - 直到孩子学会清楚明确地讲话，就不存在任何独立阅读的问题。 但是，当一个3-4岁的孩子对书籍表现出热烈的兴趣时，你就可以开始甚至需要。 如果孩子不关心并且不太喜欢印刷媒体，那么在开始学习阅读之前，你需要通过阅读书籍来决定如何使孩子感兴趣。 幸运的是，对于父母来说，今天选择明亮而丰富多彩的书籍非常巨大，有些还可以通过运动元素或伴音完美补充。 这些书不仅为孩子们提供有趣的阅读材料，而且让孩子们沉浸在令人兴奋的游戏中，从年龄特征来看，这些游戏更接近他们更容易理解。 起初，书籍不是教学阅读的来源，而是一种让儿童参与这个过程的方法。 对于学龄前的训练，创意工具包，磁板，立方体更有用。
教孩子读书的规则
- 获取字母或字母。 这些书会进一步与宝宝联系在一起，在这里扮演一个小学生是非常有用的。 那么，如果这本书不仅仅是字母，还有图纸。 这将有助于孩子将信与他已经熟悉的对象联系起来。 例如，字母“T”是锤子的组合。 为每封信挑选一些简短的经文或绕口令 - 这肯定会把课程变成一次激动人心的旅程，进入知识世界。
- 开始用元音训练。 元音可以在熟悉的歌曲的旋律上演唱。 这很有趣也很有趣。 尝试确保每个会话都伴随着创意任务 - 炫目，装饰，剪裁。 然后这些信件似乎不会是孩子们难以理解的象形文字，他们会为他变得有生气和熟悉。
- 在研究元音之后，进入辅音。 重要的是要记住，在教学前学生时，阅读需要将字母称为声音。 例如，声音是“P”，而不是“ER”。 所以孩子会立即转为阅读音节。
- 试着为每个字母组成一个小童话，这将代表一个“陌生人”的宝贝。 例如，“信件的故事”U“。 有一个非常调皮和欢快的字母U，最喜欢在山上滚动。 她爬到山顶，冲着一声“呃......”。 用橡皮泥炫出或从纸上剪下字母Y，然后用简易过山车将其卷起来是适当的。
- 使用材料来创造力。 孩子们通过感官知识来学习世界，即 他们必须触摸，闻到，甚至尝试。 Lepish橡皮泥的信件，切出纸板，烤字母饼干 - 这样的教训将永远留在孩子的记忆。
- 在学习信件时，立即尝试将它们添加到音节和单词中。 这将有助于形成积极的动力，
看到他们的第一个积极结果后，这个孩子会越来越感兴趣。 无论大人想用独立阅读书籍的方式让孩子有多感兴趣 - 没有他自己想要阅读结果的欲望是不会的。 - 保持一致，从简单行为到复杂行为，不要在不修复已经学过的材料的情况下开始新的行为。 当孩子不耐烦地等待每节课，孩子的早期学习是有效的。 请记住，在教学龄前儿童阅读时，定期进行课堂教学非常重要，最好是更短时间（每天3-5次，10-15分钟）。