幼儿园中的环境游戏对幼儿关于周围世界，生物和无生命自然的想法的形成非常重要。 如果老师在环境主题上关注游戏的多样性，他们可以为孩子带来很多乐趣。 学龄前儿童生态游戏的特殊性在于，提供给孩子的材料不仅应该有用，内容丰富，而且也很有趣。 因此，最好是让幼儿进行生态游戏，让孩子积极参与游戏。
环境教育游戏
“叩，叩”
条例。 只有由教育工作者任命的孩子离开这个圈子。
游戏的过程。 孩子们围成一圈， 四个（在他们之前，老师在比赛前就认同这一点）描绘了不同的动物（一只猫，一只狗，一头牛，一匹马）。 这些孩子站在圆圈后面。 “猫”来到一个圆圈并敲门：“嘟嘟嘟嘟”。 孩子们问：“谁在那里？”“猫”回答“喵喵喵”。 “这是一只猫，”孩子们猜测并问：“你想喝牛奶吗？”“猫”进入圆圈中间，假装喝牛奶。 在猫的后面，一只“狗”接近该圈，并重复类似的问题和答案。 接下来敲其他动物。 游戏重复2-3次。
“商店”
材料。 土豆，甜菜，洋葱，豌豆，西红柿，黄瓜，豆类，胡萝卜或苹果，李子，梨，樱桃，覆盆子，葡萄干。
法规：
- 向卖家问好，并感谢购买。
- 正确和清晰地呼叫你想购买的蔬菜和水果。
游戏的过程。 老师说：“我们安排一家商店。 这家商店有许多不同的蔬菜或水果。 我们将任命Cyril作为卖家，我们都将成为买家。 考虑一下蔬菜（水果）在我们的商店，并给他们打电话。“ 进一步解释游戏规则：“我们将轮流前往商店并希望进行购买。 首先我要去商店。“ 导师走进商店，打招呼并要求出售土豆。 “卖家”给土豆（把它们放在桌子上）。 然后孩子们进来，看守人监督游戏规则的实施。
“森林里生长的东西”
法规：
- 谁说错了，花儿在哪里生长，给了一个幻影。
- 从来没有犯过错的人会赢。
游戏的过程。 老师打电话给花儿，孩子们必须快速告诉花儿在哪里生长。 田地，森林和野花应该被称为混合，例如：玫瑰，金盏花，洋甘菊，铃铛，雪花莲......
移动环境游戏
“它会下雨”
法规：
- 只有那些被教育者召唤的孩子才会出来。
- 只有在导师说“雨会下来”之后坐在椅子上。
游戏的过程。 游戏在网站上播放。 孩子们坐在椅子上，排成两排，一对一地背着。 主持人被选中。 第一位主持人 - 老师 - 接近孩子，问问“蔬菜”或“水果”是什么“撒谎”（孩子们彼此同意）。 然后他开始围着孩子走路，并说：“夏天早起并去市场是非常酷的。 什么没有！ 多少种蔬菜，水果！ 眼睛跑起来。 所以我曾经起得很早，去市场买蔬菜煮罗宋汤。 首先我买了土豆，然后是胡萝卜，深红甜菜。 这里是卷心菜的头。 有必要拿一个！ 附近躺着一束葱。 我会把它放在我的钱包里。 那么，没有西红柿，它会成为美味的罗宋汤吗？ 这里躺着圆润的红色光滑番茄。“
儿童 - 教育者称之为“蔬菜”，起身跟踪她。 当老师购买了所有必需的蔬菜时，他说：“这是一种美味的罗宋汤！ 我们必须赶快回家，否则......会下雨的！“
听到“密语”，孩子们跑起来坐在凳子上。 谁没有足够的空间，他成为主角。
“找到一对”
材料。 鲜花 - 蒲公英，钟声，chamomiles，康乃馨，大丽花。
法规：
- 在导师的话后：“伸出手柄 - 展示花朵，”伸出双手，看好花。
- 换句话说：“找一对夫妇！”找到一个拥有相同花朵的小孩。
游戏的过程。 每个孩子都会收到一朵花，并将其隐藏在背后。
类似的游戏可以用树叶进行。
不要忘记，作为一种环境教育方法和生态教育手段的游戏是将孩子介绍给周围世界的最佳方式，以激活他关于该主题的词汇量，然而，比较和概括观察到的现象，建立它们之间的依赖关系，儿童在真实过程中学习要密集得多在现场工作，并在幼儿园照顾室内植物。