学龄前儿童的认知发展

学龄前儿童的认知发展是儿童课程中最重要和最重要的阶段之一。

学龄前儿童发展的基本原则

任何健康的婴儿都渴望探索这个世界。 未来，这种愿望会成长为一个积极的阶段。 学龄前儿童认知活动的发展表现在搜索活动中，这有助于接收关于他周围世界的新信息和印象。 要做到这一点，有必要分几个阶段介绍孩子的生活和非生活的性质，因为在实际实验中培养学龄前儿童认知活动的好奇心更好。 例如：使用 粘土 或沙子 ，玩游戏“猜测味道”，“关闭瓶子”（在任何瓶子的帮助下，我们教你拿起进入其狭窄的脖子，哪些没有），然后介绍植物，移植它们，在图纸的帮助下，研究动物身体的各个部位等等，因此这个阶段不知不觉地进入了研究阶段。

为了参与学龄前儿童认知和研究活动的发展，有必要使用可以分解成几个阶段的器械技能。 在第一阶段，有必要教孩子找出原因，然后建立假设并发展提问的能力。 借助游戏“完成短语”的帮助，以及创造出需要制定原因和后果的不同情况。 下一步是尝试教孩子定义 建立有生命和无生命自然之间的联系，对行为进行分类。 在这种情况下，你可以玩游戏“猜测”，“谁走了”，“什么都没有发生”等。

在最后的第三阶段，孩子们学会在游戏“看起来像什么”，“所描绘的东西”等游戏的帮助下，做出自己的结论，判断，发展思维逻辑。

学龄前儿童认知兴趣的发展与周围世界的认知过程以及儿童智力的增长有关。