随着种族间婚姻的增加，与双语家庭儿童抚养有关的问题和问题正在日益显现。 在多大程度上，以何种方式，从哪种语言开始学习语言，遇到这种情况的父母经常会问。
在双语家庭中，儿童经常从出生时听到两种语言，他们言语发展的最佳方式是形成双语，即平等地掌握语言。 意识到父母对其形成过程的认识越强烈，就越容易进行。
双语家庭的主要误解与教育有关
- 两种语言同时学习只会让孩子感到困惑
- 这种教养导致儿童言语发展的延迟。
- 双语儿童混合语言的事实很糟糕。
- 第二种语言开始学习太迟或太早。
为了消除这些误解，在本文中，我们将考虑双语者发展的特点，即在双语家庭中养育儿童的基础，其中两种不同的语言是父母的本地语言。
双语教育的基本原则
- 从一个家长，孩子只应该听一种语言 - 而他必须用它来与孩子中的其他人沟通。 孩子们在3-4岁之前不会听到语言的混乱，这对他们在每种语言中的言语形成正确非常重要。
- 对于每种情况，只能使用一种特定的语言 - 通常在家庭之外（在街上，在学校）有一种用于家庭语言和语言的分工。 为了实现这个原则，家庭的所有成员都必须完全理解这两种语言。
- 每种语言都有自己的时间 - 定义使用特定语言的具体时间：在一天，半天或仅在晚上。 但是这个原则需要成年人的持续监控。
- 以不同语言收到的信息量应该是相同的 - 这是主要的双语。
两种语言研究的开始年龄
开始同步语言学习的最佳时期是孩子开始有意识沟通的时代，但要实现双语教育的第一原则，否则孩子只会变幻莫测，拒绝交流。 长达三年的教学语言只在交流过程中。 三年后，您可以以游戏形式进入课程。
父母们自己决定如何更方便地组织两种语言的学习过程，并坚持这一策略而不改变它，这一点非常重要。 在每种语言的语言形成过程中，首先要注意儿童的交际性（交流量），然后才能纠正发音，轻轻地，尽可能不知不觉地纠正错误。 6-7岁以后，一个孩子，用他或她的语言观看他演讲的发展，你可以输入特别的
许多教育工作者和心理学家指出，孩子们的成长经历是双语家庭，后来学习另一种外语（第三种）比他们认识一种母语的同龄人更容易学习。 还有人指出，平行学习几种语言有助于儿童抽象思维的发展。
许多学者注意到，第二语言的研究早些时候开始，即使它不是父母本身（在强迫迁移到另一个国家的情况下），更容易的孩子学习它并克服 语言障碍 。 即使言语中混杂着词语，它通常也是一种暂时的现象，随着年龄的增长而消逝。